“颜值”时代，青少年如何从审美焦虑中突围| 新刊推荐

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春光融融好读书，《教育家》3月刊第1期出炉，读起来！

“整容要趁早”“好女不过百”……越来越多的青少年为了追求“标准之美”，不惜承担身体的疼痛和潜在的风险。“颜值”时代，青少年如何从审美焦虑中突围？本期专题报道进行解析。

望不见尽头的作业，常态化的补课，各种各样的兴趣班……今天的孩子玩什么？今天的孩子会玩吗？本期“苏北谈教育”谈谈孩子怎么玩。

最近几年，在大江南北，先后有一些高中提出建设学术性中学。学术性中学真的能建成吗？本期“锐见”求解。

研究是教研员的立身、立业之本，一个优秀的教研员，应该提高自己的研究力。本期实践者说，指导教研员提高研究力。

“反校园欺凌”！沈旭在这条公益路上已走过近十年的历程。而她说，她和团队所致力的，并不只是“反校园欺凌”而已。本期“先行者”，向您讲述背后的故事。

本期“封面人物”，带您了解北京市大兴区第五小学校长白纯舵如何将她的自然教育理念在学校落地开花。

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本期目录

“颜值”时代，青少年如何从“审美焦虑”中突围

专题报道

随着消费社会的发展和信息技术的普及，人们对于“美”的追求得到极大释放，“美”的事业日益蓬勃发展。然而，“美”的评价标准却变得单一、狭窄，作为主观感受的“美”逐渐被量化，“容貌”被重新表达为“颜值”。进而，在“颜值即竞争力”的审美语境中，人皆有之的爱美之心化作焦虑，不断放大和蔓延。

青少年是“颜值”时代的原住民，难以避免地被社会和媒体等建构的审美之网捕获。“整容要趁早”“好女不过百”……越来越多的青少年为了追求“标准之美”，不惜承担身体的疼痛和潜在的风险。

2020年的一份医美报告显示，在中国医美消费者中，20岁以下女性占比增加，总体年龄段下移、年轻化趋势凸显。还有一些中小学生以瘦为美，采取节食、催吐等方式减肥，引发严重的身心健康问题。

应看到，“美”的追求不是只有一种选择的羊肠小道，而是一片充满自由的广阔天地。为“美”正名，冲破审美焦虑的围捕，青少年对“美”的选择与渴望，须在更广泛的时代和社会经济环境中理解，教育更是不能失声的领域。

本期“专题报道”聚焦“颜值”时代青少年的审美焦虑，我们力图在时代背景下拆解审美焦虑产生的原因，聆听审美焦虑弥散下的个体心声，探索教育在美育方面的更大作为。

孩子，你会玩吗

苏北谈教育

看着今天孩子们繁重、疲惫的学习生活，不由得想起我们小时候贫穷但却快乐的时光：春天里与小伙伴们一路奔跑在原野上放飞自制的风筝，夏日里满身汗水跳进村前的河塘中学会游泳扎猛子，秋夜的月色下躲猫猫躲进队场上秸杆堆里常常忘记了回家，冬日的雪后清晨一边堆着雪人一边打起雪仗......

孩子，今天的你玩什么呢？望不见尽头的作业，常态化的补课，各种各样的兴趣班，或许已经把时间装得满满当当。

 学术性中学能建成吗

锐见

最近几年，在大江南北，先后有一些高中提出建设学术性中学。例如，深圳某中学提出“建设全球化时代中国卓越的学术性高中，提升学生‘学术素养’‘专业精神’和‘审美情趣’，培养创新型人才”的办学目标，东北某中学提出“坚持教育家办学，建设现代化、国际化的学术型中学”的学校特色发展定位，更有学界大咖为之站脚助威，学术性中学似乎指日可待。那么，学术性中学真的能建成吗？

研究是教研员的立业之本

实践者说

2016年从学校来到教科院后，我一直在思考：教科院的核心竞争力是什么？在几年的实践中，我认识到：教科院的核心竞争力应该是教研员的研究力，也就是教研员的素质和研究能力。研究是教研员的立身、立业之本，一个优秀的教研员，应该提高自己的研究力，做到“三研”“三格”“三抓”：

“三研”就是研究国家政策、研究教育教学、研究当地教育实际；“三格”就是格局、格物、格调；“三抓”就是抓长远、抓基础、抓当下。

沈旭：我们不只关注校园欺凌

先行者

日前，教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，对校园欺凌再度重拳出击，也再次引发舆论关注。作为这一领域的先行者，沈旭的名字常常和“反校园欺凌”紧密联系在一起，她在这条公益路上已走过近十年的历程。

2015年，沈旭发起创办了陕西光合行动青少年教育与发展研究院（以下简称“光合行动”）。正如这个草根机构的口号——专为儿童与青少年而生，沈旭表示，她和团队所致力的，并不只是“反校园欺凌”而已。

张志勇：做有温度的公益，为乡村儿童筑梦未来

公益路上

一位退伍老兵，一颗仁爱之心，一份崇高事业。三句话勾勒出“最美志愿者”张志勇的半生。2002年，退伍从商的张志勇带着对彩云之南的美好期待前往西双版纳，没想到，这趟旅程意外为他叩响了公益之门，让他走上了“帮困助学”的慈善之路。为了让穷困地区的孩子们有学上、有衣穿，他倾囊相助。身边许多人不理解，但他内心始终坚定着和雷锋一样的信念：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”

2014年6月，“上海张志勇公益服务社”正式成立。越来越多与张志勇志同道合的志愿者加入这支队伍，把爱心传递到云南、甘肃、新疆、西藏等地。19年来，张志勇始终奔走在公益的路上，无论是雨林深处还是雪山脚下，他的脚步从未停歇……

立本循道，追求自然教育
封面人物

今年是白纯舵任职北京市大兴区第五小学（以下简称“大兴五小”或“五小”）校长的第五年，也是“自然教育”理念在大兴五小推行的第五年。从校园环境的美化到家校关系的改善，从教师素养的发展到课堂质量的提升，自然教育引领下的五小校园，正呈现新的气象。
白纯舵曾经说过，一所学校就像人一样需要生长，需要肌体，需要能力，需要灵魂。自然教育之于五小而言，就是一个新的生长点。

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来源｜本文系“光明社教育家”原创